La collection « Temps d’Arrêt/Lectures » met à disposition des intervenants, des textes de référence sur des sujets en lien au développement de l’enfant et de l’adolescent au sein de sa famille et dans la société. Chaque publication présente un état de la question, une réflexion alliant un questionnement clinique et des repères théoriques.

Collection "Temps d'Arrêt/Lectures"

À l'écoute des fantômes

Claude Nachin

À l'écoute des fantômes

La vie psychique s’élabore bien avant la naissance de l’enfant, voire même avant sa conception. L’enfant se construit grâce au désir et à l’attention de ses parents, grands-parents, arrières grands-parents… dans son environnement social, culturel, politique…

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À la rencontre des bébés en souffrance

Geneviève Bruwier

À la rencontre des bébés en souffrance

Confronté à la défaillance parentale, le bébé fait l’expérience de soins inadaptés, source d’angoisse, d’insécurité et de désorganisation. Le bébé en bonne santé dispose de ressources pour lutter contre un environnement défavorable. Mais, celles-ci n’étant pas inépuisables, il peut développer des troubles fonctionnels, signes de sa souffrance psychique. Reconnaître ces signes pour soutenir le bébé et ses parents est d’autant plus complexe pour le professionnel que la souffrance du tout-petit le plonge parfois dans le déni...

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Accompagnement et alliance en cours de grossesse

Françoise Molénat

Accompagnement et alliance en cours de grossesse

Le temps de la grossesse, longtemps resté dans l’ombre, fait désormais l’objet d’une attention interdisciplinaire. Soutenir la confiance des parents en eux-mêmes d’abord, aider à une reconstruction parfois, optimiser la qualité de l’environnement de la femme enceinte, préparer l’accueil du nouvel enfant dans une véritable alliance avec la famille, deviennent des enjeux de santé publique.

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Adolescence et conduites à risque

David Le Breton

Adolescence et conduites à risque

Les conduites à risque sont des manières ambivalentes de lancer un appel aux plus proches, à ceux qui comptent. Elles témoignent de la résistance active du jeune et de ses tentatives de se remettre au monde. En dépit des souffrances qu’elles entraînent, elles possèdent un versant positif, elles favorisent la prise d’autonomie du jeune, la recherche de ses marques, elles sont un moyen de se construire une identité...

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Avatars et désarrois de l'enfant-roi

Jean-Pierre Lebrun & Françoise Petitot

Avatars et désarrois de l'enfant-roi

Ce livre analyse les conditions dans lesquelles la maltraitance est appréhendée de nos jours et les écueils de perception qui s’y rattachent : les difficultés des intervenants à agir dans l’espace familial, la notion idéalisée de l’enfant. En effet, l’idée devenue courante que l’enfant est une espèce en danger amène à aborder différemment les familles et les adultes en charge de l’enfant, et conduit à considérer l’enfant comme un adulte ou comme un roi...

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Ces désirs qui nous font honte - Désirer, souhaiter, agir : le risque de la confusion

Serge Tisseron

Ces désirs qui nous font honte - Désirer, souhaiter, agir : le risque de la confusion

Le désir, c’est la vie. Mais il n’est jamais seul en cause ! L’auteur explique pourquoi il est indispensable de l’articuler à chaque fois avec d’autres dimensions, et de distinguer désirer et agir ainsi que désirer et souhaiter. Un enfant peut éprouver un désir sexuel pour un adulte, tout comme un adulte pour un enfant, mais ce rapprochement n’est jamais souhaité par l'enfant...

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Ces familles qui ne demandent rien

Jean-Paul Mugnier

Ces familles qui ne demandent rien

Vouloir protéger des enfants victimes de maltraitances, de négligences et tenter d’aider leurs parents pour leur permettre de se montrer plus compétents, amène régulièrement les intervenants de la protection de l’enfance à devoir faire face à un premier obstacle... Ce texte propose d’apporter des pistes de réflexion pour permettre à chacun de trouver des réponses à ces interrogations et lutter contre le sentiment de découragement que souvent ces familles inspirent.

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Cet art qui éduque

Alain Kerlan & Samia Langar

Cet art qui éduque

L'art pour apprendre mieux ? Pour apprendre autrement ? Pour changer les lieux d'éducation ? Oui, car il s'agit de considérer l'enfant comme une personne, dans sa dimension cognitive, certes, mais aussi dans ses dimensions sociale, affective, sensible, esthétique...Ce texte propose un parcours qui s'efforce à la fois d'illustrer, d'expliquer et  d'informer, mais aussi d'interroger : pourquoi avons-nous plus que jamais besoin d'art ?

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Coopérer autour des écrans

Pascal Minotte

Coopérer autour des écrans

Les écrans sont partout. Fenêtres sur le monde et interfaces interactives, ils incarnent une nouvelle donne technologique et sociale qui métisse «culture du livre» et «culture numérique». Plongés dans cette réalité, nous sommes contraints au tâtonnement. Mais notre place d’adulte et d’éducateur reste au-devant de la scène et confirme notre position éducative de transmission.

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Corps et adolescence

David Le Breton

Corps et adolescence

Les transformations corporelles s’imposent à l’adolescent. Elles soulèvent la question du regard des autres sur le jeune homme ou la jeune fille qu’il devient, l’ouverture au désir et à la génitalité. Son corps échappe à son contrôle, de même le statut qu’il acquiert au sein du social.
En jouant de son apparence, le jeune fait de sa peau un outil d’expérimentation de soi, d’exploration et de recherche identitaire...

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