Collection "Penser le monde de l'enfant"
Au secours, on veut m'aider ! Tome 1
Cliniciens et spécialistes de l'adolescence apportent leur éclairage sur des problématiques particulières de l'adolescent (violence, révolte des adolescents adoptés, impuissance des parents, délinquance, sucide, drogues...).
Au secours, on veut m'aider ! Tome 2
Une étude approfondie de la période de l'adolescence, révélateur de richesses, mais aussi des fragilités de chaque être humain, issu d'une histoire familiale et d'une société imparfaites.
De la bientraitance infantile - Compétences parentales et résilience.
Une thérapie originale est proposée ici aux phénomènes de la maltraitance : un apprentissage pour éviter et réparer les souffrances répétitives, bâti sur un modèle pluridisciplinaire de la bientraitance, qui permet aux parents de changer la donne en leur apportant les compétences nécessaires à l'éducation de leurs enfants et ne pas les condamner à prendre toujours la même direction non voulue.
Don, pardon et réparation - Comment résilier un contrat avec la souffrance
Comment un enfant ou un adolescent meutri par un traumatisme infligé par un membre de sa famille peut, par le pardon, se reconstruire ? Cet ouvrage, par ses réponses concrètes, nous donne la clé pour transformer une souffrance en énergie positive.
Être parent, c'est pas un métier !
Dans cet ouvrage, l'auteur, en s'éloignant des discours des spécialistes, plaide qu'il n'est pas inné d'être parents et propose une aide à ces derniers. Il répond, en termes simples, à leurs questions, leurs doutes, leurs interrogations en les incitant à prendre leur place dans ce métier : "être parent ".
Familles entre deux cultures - Dynamiques relationnelles et prise en charge systémique
Cet ouvrage précurseur dans le domaine des thérapies systémiques en France ouvre de nombreuses pistes de réflexion et constitue un soutien pour les professionnels exerçant auprès des populations issues des migrations.
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Handicap, temps et institutions - Une approche systémique
Quel est notre rapport au temps, quelle forme prend-il et quelle forme lui donnons-nous ? Temps bloqué, temps précipité, temps linéaire ou temps en boucle ? Comment ces mouvements temporels se manifestent-ils dans la vie d’une institution socio-éducative ? Autant de questions que nous pouvons nous poser au sujet de notre rythme quotidien, de notre rythme de travail et du rythme des usagers que nous accompagnons.
Harcèlement et brimades entre élèves - La face cachée de la violence scolaire
Jean-Pierre Bellon & Bertrand Gardette
Des moqueries, des surnoms déplaisants, des insultes, des menaces, des manœuvres d’isolement, des rumeurs… toutes ces petites actions malveillantes peuvent par leur répétition rendre la vie quotidienne de certains élèves parfaitement insupportable.
Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette présentent une analyse approfondie du harcèlement entre élèves en montrant ce qui le distingue et ce qui le relie aux autres formes de violence.
Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette présentent une analyse approfondie du harcèlement entre élèves en montrant ce qui le distingue et ce qui le relie aux autres formes de violence.
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Revue de presse
23 mars 2011
France Soir
"Il n’y a pas de statistiques nationales sur le sujet. D’après notre enquête, 10 % de collégiens seraient victimes de harcèlement, autant que dans les pays scandinaves ou en Grande-Bretagne. La nouveauté, c’est que le gouvernement s’est enfin saisi du problème, jusqu’à présent tout le monde fermait les yeux."
Texte complet23 mars 2011
France Soir
Violences scolaires : Des milliers d’élèves sont harcelés
L’Education nationale lance lundi une enquête inédite dans les collèges. Une opération vérité contre le harcèlement subi par des milliers d’élèves.
« Le harcèlement ne doit pas être considéré comme un acte de jeunesse, anodin, explique-t-il. Des études ont prouvé que des enfants harceleurs pouvaient continuer à harceler à l’âge adulte, au travail ou dans leur couple. » JP Bellon.
« Le harcèlement ne doit pas être considéré comme un acte de jeunesse, anodin, explique-t-il. Des études ont prouvé que des enfants harceleurs pouvaient continuer à harceler à l’âge adulte, au travail ou dans leur couple. » JP Bellon.
15 janvier 2011
Famille chrétienne
Quand l'école subit
Insidieusement, le harcèlement psychologique entre élèves envahit la vie des collèges. Parfois sans que l'institution scolaire s'en aperçoive. Un phénomène amplifié par la crise de l'autorité.
03 janvier 2011
Femme actuelle
Stop à l'omerta
Harcèlement au collège, ce n'est pas qu'une histoire de gosses. Au contraire. Selon la pédopsychialre Nicole Catheline, le harcèlement, fait de lâcheté, de conformisme et d'indifférence, «prospère là où l'adulte se tait».
[...]
Comme l'explique le philosophe Jean-Pierre Bellon [...], « Le school-bullving se distingue des autres formes de harcèlement (professionnel ou familial) parle fait qu'il est presque toujours un phénomène de groupe. [...] Le groupe semble être l'une des conditions nécessaires à son existence.»
Harcèlement au collège, ce n'est pas qu'une histoire de gosses. Au contraire. Selon la pédopsychialre Nicole Catheline, le harcèlement, fait de lâcheté, de conformisme et d'indifférence, «prospère là où l'adulte se tait».
[...]
Comme l'explique le philosophe Jean-Pierre Bellon [...], « Le school-bullving se distingue des autres formes de harcèlement (professionnel ou familial) parle fait qu'il est presque toujours un phénomène de groupe. [...] Le groupe semble être l'une des conditions nécessaires à son existence.»
01 novembre 2010
Côté Santé
Est-il victime de harcèlement à l'école?
Appelé School-Bullying dans les pays anglo-saxons, allusion aux coups répétés et violents que les jeunes veaux donnent pour jouer dans les flancs de leurs congénères, ce phénomène de harcèlement entre élèves selon une enquête réalisée auprès de 3 000 collégiens et lycéens par Jean-Pierre Bellon
et Bertrand Gardette, conseiller principal d'éducation dans les lycées professionnels concernerait en France 10 % des élèves de toutes classes sociales et économiques Un problème peu connu car les victimes, craignant les représailles, restent silencieuses.
Appelé School-Bullying dans les pays anglo-saxons, allusion aux coups répétés et violents que les jeunes veaux donnent pour jouer dans les flancs de leurs congénères, ce phénomène de harcèlement entre élèves selon une enquête réalisée auprès de 3 000 collégiens et lycéens par Jean-Pierre Bellon
et Bertrand Gardette, conseiller principal d'éducation dans les lycées professionnels concernerait en France 10 % des élèves de toutes classes sociales et économiques Un problème peu connu car les victimes, craignant les représailles, restent silencieuses.
20 octobre 2010
La Gazette
Harcèlement scolaire, ce mal inconnu
"Avec cet ouvrage, Bertrand Gardette et Jean-Pierre Bellon espèrent sensibiliser l'Education nationale."
"Avec cet ouvrage, Bertrand Gardette et Jean-Pierre Bellon espèrent sensibiliser l'Education nationale."
29 septembre 2010
Actualités sociales hebdomadaires
Rencontre
«On reste frileux au sujet du harcèlement à l'école », JP Bellon.
«On reste frileux au sujet du harcèlement à l'école », JP Bellon.
29 septembre 2010
Actualités sociales hebdomadaires
Rencontre
«On reste frileux au sujet du harcèlement à l'école », JP Bellon.
«On reste frileux au sujet du harcèlement à l'école », JP Bellon.
Imprévisibles ados - Difficultés et richesses
À la recherche de son identité et de sa place dans la société, l'adolescent reste parfois incompréhensible à ses parents et à ceux qui l'entourent, tant ses réactions sont imprévisibles. Comment lui venir en aide, le comprendre ? L' adolescence, un passage pour des parfois pas-sages qui disent non pour se faire un nom...
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Revue de presse
14 novembre 2004
Tribune de Genève
Martine Bovay, psychopédagogue et notamment spécialiste de l'adolescence et de la prévention, signe, aux Editions Fabert, un tome qui intéressera, à coup sûr, les pa-rents d'ados. La thérapeute joue avec les mots pour panser les maux de ces jeunes, et les nôtres par la meême occasion. Comment les comprendre? Comment communiquer au mieux avec eux? Comment les accompagner au mieux durant ce passage avec moult hauts et bas?
26 janvier 2004
La Tribune romande
[...] Après avoir beaucoup écrit sur le suicide [...] [Martine Bovay] a voulu publier un ouvrage qui soit comme une compilation de toutes ses années d'observation et montrer les jeunes tels qu'ils sont dans leur diversité. Et donner aux adultes, qu'ils soient parents, enseignants ou éducateurs, le goût de vivre cette difficile et passionnante aventure aux côtés des premiers intéressés. Une mise en garde: ne tirez pas sur les racines! "Car si on a l'impression que les jeunes sont plus matures, c'est une erreur" explique finalement Martine Bovay. Ils ne sont pas encore finis. Ils doivent prendre le temps de bien s'enrciner avant de pouvoir prendre leur envol.
L'Enfant qui voulait penser
Au début de l’automne, l’Enfant se sent en mal de mots, exclu à l'École comme à la maison de la communauté de ceux qui comprennent et se comprennent. Il souffre confusément d’être étranger à lui-même, absent à sa propre pensée. C’est ainsi qu’il fait le choix décisif d’entrer dans l’aventure qui le rendra « plus grand que lui-même ».
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Présentation
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- Des liens pour s'épanouir
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- Je veux mon histoire
- L'école autrement
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- Les cahiers de l'architecture scolaire
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