La collection « Temps d’Arrêt/Lectures » met à disposition des intervenants, des textes de référence sur des sujets en lien au développement de l’enfant et de l’adolescent au sein de sa famille et dans la société. Chaque publication présente un état de la question, une réflexion alliant un questionnement clinique et des repères théoriques.

Collection "Temps d'Arrêt/Lectures"

Homoparentalités

Susann Heenen-Wolff

Homoparentalités

Ce livre a pour but de tirer au clair certaines questions sur l’homosexualité et l’homoparentalité. Le terme "homoparentalité" désigne l’exercice de la fonction parentale par un couple formé de personnes de même sexe. Les questions suivantes se posent dans le cadre de ces nouvelles constellations familiales : Qu’est-ce qui constitue l’homosexualité ?...

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Hypersexualisation des enfants

Collectif

Hypersexualisation des enfants

L’hypersexualisation indique la pression qui pousse les enfants à entrer dans une sexualité abusive qui n’est pas de leur âge et qui vient entraver leur processus de développement et leur propre rythme d’appropriation de la sexualité, la construction de leur vie psychique. Prévenir parents, éducateurs et pouvoirs publics des conséquences désastreuses sur l’enfant de ce climat ambiant, soutenir l’éducation aux médias et le sens critique, remettre à l’honneur la créativité et le jeu comme élément de développement de l’enfance…

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Infanticides et néonaticides

Sophie Marinopoulos

Infanticides et néonaticides

Ce livre se propose de donner du sens au non sens des actes meurtriers d’enfants. En effet, nous ne pouvons pas nous contenter d’un discours de surface qui laisserait penser que l’on tue son enfant pour des raisons sociales, de pauvreté, de divorce, ou toute autre explication rationnelle. Nous devons tendre vers une analyse qui s’inscrit dans notre spécificité humaine, qui approche notre identité relationnelle, là où la vie, affective et émotionnelle, fonde notre être, et nous rend Sujet...

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Introduire l'enfant au social

Marie Masson

Introduire l'enfant au social

Du cocon familial des premiers mois à l’entrée à l’école, peu à peu l’enfant s’ouvre au monde. La crèche, l’espace « bébé papote », l’école… introduisent l’enfant à la vie sociale. Parents et professionnels l’accompagnent dans cette transition et veillent à une continuité malgré la multiplication des lieux et des adultes de référence. Comprendre le développement affectif, moteur, cognitif, langagier, social, physiologique de l’enfant ... 

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Jeunes et radicalisations

David Le Breton

Jeunes et radicalisations

 De tout temps, la jeunesse en quête de temps et de valeur à exister s'inscrit dans une métamorphose identitaire. Aujourd'hui, en rupture de perspectives et de références puissantes pour se sentir exister, des jeunes hommes et femmes sont touchés par l'islamisme radical. Aucune équation psychologique ou sociologique ne donne une explication univoque de la radicalisation. Ce qui vaut pour l'un ne vaut pas pour l'autre....

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Jouer pour grandir

Sophie Marinopoulos

Jouer pour grandir

Plus l’enfant grandit, plus le jeu a mauvaise réputation, surtout à «l’âge de raison». Apprendre et jouer seraient au regard du monde des adultes, inconciliables : une idée erronnée, puisque c’est en jouant que l’enfant apprend. L’enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement. Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective...

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L'adolescence aux marges du social

Jean-Claude Quentel

L'adolescence aux marges du social

L’adolescence semble être aujourd’hui une réalité évidente. Les médias, les parents, mais aussi les professionnels ne cessent pourtant d’en débattre. Et la littérature abonde sur les difficultés de l’adolescent...
Cet ouvrage rappelle que l’adolescence constitue d’abord une réalité sociale, correspondant à un montage opéré par les sociétés occidentales.

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L'attachement - Un lien vital

Nicole Guedeney

L'attachement - Un lien vital

Ce texte présente les principaux concepts qui aident à comprendre l’importance du lien d’attachement entre un bébé et ceux qui l’élèvent. Il aborde les notions de base de sécurité, d’attachement sécure ou insécure, de transmission transgénérationnelle... Les caractéristiques des soins parentaux y sont décrites ainsi que les facteurs qui peuvent jouer soit en les facilitant soit en les entravant. 

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29 octobre 2020

METIERS DE LA PETITE ENFANCE - Céline Robert - août-septembre 2019

 

Comprendre les besoins de i’enfant et l’accompagner au quotidien avec bienveillance est
essentiel.

Mettre en oeuvre une pédagogie de l’éveil consiste à proposer à l’enfant des appuis fiables et une base de sécurité interne suffisante pour développer son autonomie et son individuation, tout en respectant sa temporalité et sa singularité.
Pour cela, l’adulte qui prend soin de l’enfant fait preuve de sensibilité, de confiance, de patience et prête attention à ses propres sentiments, besoins et sensations, afin d’ajuster sa disponibilité physique, psychique et affective à celle de l’enfant...

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28 octobre 2020

LA PETITE FABRIQUE - Philippe Godard - Vivre ensemble - Printemps 2020

 

Les jeunes animaux, y compris les bébés humains, attirent l’empathie.

Lorsque le petit d'homme arrive au monde, il n'est pas capable de se déplacer seul comme le poulain nouveau-né, ni de s'accrocher au pelage de sa maman comme le bébé singe. Bien que nous soyons
des mammifères et des primates, nos nourrissons ressemblent plutôt aux oisillons : totalement incapables de se mouvoir et entièrement dépendants de leurs parents pour la nourriture et les soins corporels...

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23 octobre 2020

ASH - ACTUALITES SOCIALES HEBDOMADAIRES - Myriam Higelin (psychologue clinicienne)

 

La mémoire familiale, une donnée à part entière en protection de l’enfance

Les soins psychiques aux familles et aux enfants placés devraient pouvoir sortir du strict cadre de l’entretien psychologique. Une porte ouverte sur une meilleure intégration de la dimension personnelle de leur parcours, afin que leur histoire ne se résume pas à celle des différentes phases de leur accompagnement social. Un élément indispensable à la construction des individus, mais également à la reconnaissance de leur singularité.

 

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01 avril 2011

Les métiers de la petite enfance

Ce texte présente les principaux concepts qui aident à comprendre l'importance du lien d'attachement entre un bébé et ceux qui I'élèvent. Les caractéristiques des soins parentaux y sont décrits ainsi que les facteurs qui peuvent jouer soit en les facilitant sort en les entravant. La théorie de I'attachement expose comment la réponse adéquate aux besoins de l'enfant lui assure plus d'autonomie et lui donne un socle de flexibilité, de confiance en soi et en l'autre qui contribue à son développement optimal. Au travers d'applications en crèche, à I'école maternelle ou en pratique clinique le rôle du professionnel de la petite enfance peut favoriser le processus d'attachement et les soins parentaux adéquats tant dans une perspective de prévention que d'intervention clinique.

05 février 2011

Nonfiction.fr - Le quotidien des livres et des idées

Loin de proposer un livre partisan, Nicole Guedeney (pédopsychiatre) nous expose de façon claire et synthétique la théorie de l’attachement.
Sébastien Vaumoron

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L'avenir de la haine

Jean-Pierre Lebrun

L'avenir de la haine

Partant d’évènements du quotidien et de références cliniques, Jean-Pierre Lebrun, psychiatre, psychanalyste, « met à plat » son analyse de la haine, composante inhérente à la condition humaine. Comment la haine de l’enfant a besoin de rencontrer dans son parent un digne représentant de l’alliage désir/loi pour se transformer en supplément d’humanité.

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L'enfant difficile

Pierre Delion

L'enfant difficile

Le terme d’ « enfant difficile » est devenu aujourd’hui tellement banal que personne ne s’y retrouve. En effet, lorsque des parents stressés et fatigués se plaignent de leur « enfant difficile » qui montre quelques réticences à obéir mais qui va bien par ailleurs, c’est très différent d’autres parents qui, après avoir laissé leur enfant faire tout ce qu’il voulait, constatent avec regret que leur progéniture est devenue un « enfant difficile ».

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17 octobre 2020

L'ESSENTIEL DE LA PSYCHO (octobre-décembre 2020)

 

Le terme d'enfant "difficile" est devenu aujourd'hui tellement banal que personne ne s'y retrouve.

En effet, lorsque des parents stressés et fatigués se plaignent de leur "enfant difficile" qui montre quelques réticences à obéir mais qui va bien par ailleurs, c'est très différent d'autres parents
qui, après avoir laissé leur enfant faire tout ce qu'il voulait, constatent avec regret que leur progéniture est devenue diffcile....

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