Collection "Pédagogues du monde entier"
Dis, c'est quand qu'on est compris ? - Dialogues d'enfants
Des enfants confient à Socrate, leur meilleur copain, les difficultés quotidiennes qui les affectent profondément. Ce philosophe en culottes courtes leur explique les raisons de leurs comportements et celles de parents et d’éducateurs dépassés par des attitudes enfantines qu’ils perçoivent faussement. Il partage des informations essentielles basées sur les découvertes scientifiques, en neurosciences notamment.
Être enfant au Moyen Âge - Anthologie de textes consacrés à la vie de l'enfant du Vème au XVème siècle
Pierre Riché
On a longtemps cru que le Moyen Âge ne voyait pas l’enfant, qu’il n’y avait, à cette époque, pas d’enfants, mais seulement des petits adultes. Et pourtant, l’enfant médiéval a bel et bien existé !
On a longtemps cru que le Moyen Âge ne voyait pas l’enfant, qu’il n’y avait, à cette époque, pas d’enfants, mais seulement des petits adultes. Et pourtant, l’enfant médiéval a bel et bien existé !
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Revue de presse
31 octobre 2010
Nova et Vetera
[...] Par quelques 180 textes savamment choisis dans l’immense corpus des sources médiévales les plus fiables, et disposés en huit têtes de chapitre qui suivent la vie de l’enfant de sa naissance à son adolescence, l’auteur offre aux lecteurs une somme remarquable de témoignages tous plus prégnants de sens les uns que les autres sur l’importance de l’enfance, le rôle qu’elle a joué entre le Ve et le XVe siècles et les préoccupations qu’à tous les niveaux de la société les hommes ont eu d’une éducation saine, efficace et juste. [...]
Jean Borel
Jean Borel
Femmes pédagogues. T.1: De l'Antiquité au XIXe siècle
Bien que dans l'ombre des hommes, de nombreuses femmes pédagogues ont joué un rôle prédominant dans l'éducation. De l’Antiquité au XIXe siècle, elles ont été très nombreuses à se montrer pédagogues, c’est-à-dire à faire et dire l’éducation. C’est à cette découverte que nous vous invitons, c’est à cette injustice que nous vous proposons de remédier.
Femmes pédagogues. T.2: Du XXe au XXIe siècle
Enseignantes, universitaires, psychologues, elles portent un regard neuf sur l'éducation et proposent des théories nouvelles.
Johann Friedrich Herbart - Textes pédagogiques choisis
Jean-François Goubet & Johann Friedrich Herbart
Lire Herbart, c’est d’abord retrouver un classique de la science de l’éducation, de la même envergure que Locke, Rousseau ou Dewey. C’est ensuite revenir aux fondements de la pédagogie comme savoir pratique, connaissance à la fois universitaire et de terrain, dans laquelle on ne peut se contenter de tenir un propos général sur le petit d’homme à éduquer, mais où l’on doit avant tout donner le cadre effectif d’une formation des maîtres par alternance.
Judo (Jujutsu) - Méthode et pédagogie
Jigoro Kano (1860-1938) est le visage de l'éducateur et du pédagogue le plus connu en France. Considéré comme le créateur du Judo, en tant que Voie de formation et Discipline de perfectionnement, son portrait est à la place d'honneur dans tous les Dojo. Cet ouvrage est publié pour la première fois en France.
L'école active
Publié en 1946, ce livre est un classique de la pédagogie. Adolphe Ferrière défend l'école "centrée sur l'enfant" et garante de rendement : "le plus d'effets utiles pour le moins d'efforts inutiles". Par la pertinence de ses analyses, l'auteur affirme ainsi la puissance de l'esprit à réfréner les excès du matérialisme quotidien.
L'école et l'enfant
Préfacé par Gérard Deledalle, professeur émérite des universités et président de la Pierce Society, L'école et l'enfant réunit les articles majeurs écrits par John Dewey, philosophe du pragmatisme américain, dont la pédagogie fut axée dans le courant philosophique appelé "postmodernisme".
L'école et le caractère
Dans son livre phare, l'auteur aborde les thèmes chers à sa pédagogie : l'autonomie, l'affirmation de soi, la discipline exempte de brutalité, privilégiant la "culture de l'âme". Mais L'école et le caractère aborde également d'autres thèmes : l'alcoolisme, la sexualité, la solidarité, le mensonge et l'amitié.
L'éducation fonctionnelle
Préfacé par Guy Avanzini, directeur de l'Institut des sciences et pratiques d'éducation et de formation à l'université de Lyon II, cet ouvrage est un des grands textes de la pédagogie moderne. Fondateur de l'Institut Jean-Jacques Rousseau à Genève, l'auteur, Édouard Claparède, aborde les deux principes majeurs à l'édification de la pédagogie : le besoin et l'intérêt.
Présentation
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- Je veux mon histoire
- L'école autrement
- Le Fabert
- Les cahiers de l'architecture scolaire
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- Pédagogues du monde entier
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