Guy Avanzini
Guy Avanzini est professeur émérite du département de Sciences de l'éducation à l'Université Lyon II qu'il a fondé, dirige "l'Institut des sciences et pratiques d'éducation et de formation". Président de la Société Alfred Binet et Théodore Simon, il est spécialiste de l'histoire des idées pédagogiques et de la philosophie de l'éducation.
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François Baluteau
Maître de Conférences à l'Institut des Sciences et des Pratiques d'Education et de Formation de l'Université Lumière Lyon 2 et membre de l'unité Mixte de Recherche Education & Politique (Lyon 2/INRP). Il est l'auteur notamment, de Conseils de classe : peut mieux faire? (1993), Les savoirs scolaires au collège (1999), Ecole et changement (2003).
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Christophe Baroni
Christophe Baroni est l'auteur d'une vingtaine de livres sur le couple et sur l'éducation, sur la psychologie et la psychothérapie, sur les problèmes de notre temps. A Nietzsche, il a consacré sa thèse de doctorat en sciences pédagogiques et un livre aujourd'hui épuisé : Ce que Nietzsche a vraiment dit (Marabout-Université).
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Jorge Barudy
Jorge Barudy est d'origine chilienne, il quitte son pays en 1973 après une expérience personnelle de la prison et des violences dues à la dictature militaire. Il est psychiatre, psychothérapeute et thérapeute familial; formateur en thérapie familiale et intervention sociale, systémique, au programme de formation de l'Université Catholique de Louvain. Responsable clinique depuis 1984 de l'équipe "SOS Enfants-Familles" de la Clinique Universitaire St Luc (UCL). Superviseur et consultant des programmes de prévention et traitement de la maltraitance en France, Espagne, Belgique et Amérique Latine. Directeur d'EXIL (Centre médico-psycho-social pour réfugiés politiques et victimes de torture).
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Jacques Belleau
Jacques Belleau se consacre aux questions de réussite scolaire depuis plus de dix ans. Reconnu dans le réseau collégial québécois pour l'originalité de sa pensée pédagogique, il a publié de nombreux articles et prononcé un grand nombre de conférences sur différents sujets dont le fil conducteur est la réussite. Adjoint au Directeur des études au Cégep de Lévis-Lauzon, il a fait de la question de l'intelligence son sujet de prédilection depuis quelques années. Jacques Belleau a publié chez Septembre éditeur le fascicule Les intelligences multiples dans la collection Orientante.
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Jean-Pierre Bellon
Jean-Pierre Bellon est professeur de philosophie en lycée. Il a participé à la rédaction de plusieurs manuels scolaires d’Éducation Civique, Juridique et Sociale (Magnard 2000-2002). Avec Bertrand Gardette, il a créé en 2006 le site Internet: www.harcelement-entre-eleves.com et fondé en 2007 l’Association pour la Prévention des Phénomènes de Harcèlement entre Élèves (A.P.H.E.E.) |
Martine Bovay
Suissesse, née en 1951, Martine Bovay est licenciée en psychopédagogie de l'Université de Lausanne. Ses activités d'enseignante de mathématiques dans un collège, de formatrice d'adultes, de superviseure, de conférencière tournent toutes autour des difficultés et des richesses d'être adolescent(e) et de les accompagner.
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Françoise Cadol
Née en 1964, Françoise Cadol est comédienne et auteur dramatique. Elle aime nourrir sa création littéraire d'autres oeuvres appartenant parfois à d'autres arts. Elle est également renommée pour ses doublages; elle est, en effet, la voix française de célèbres actrices: Sandra Bullock, Angelina Jolie, Gong Ly.
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Philippe Caillé
Philippe Caillé est psychiatre, thérapeute de couple et de famille. Longtemps domicilié en Scandinavie, il a dirigé plusieurs centres de thérapie familiale et y a fondé l'Institut de Pensée Systémique Appliquée d'Oslo. Il est actuellement formateur et intervenant en systémique à Nice et collabore avec de nombreuses institutions en France et à l'étranger.
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 Michel Caillot
Michel Caillot est didacticien des sciences expérimentales, professeur de sciences de l'éducation à la Faculté des Sciences Humaines et Sociales - Sorbonne (Université René Descartes - Paris V) est membre du laboratoire Education et Apprentissages (E.D.A.). Il est directeur du Département de sciences de l'Education et président de l'European Educational Research Association (E.E.R.A.) |
Benoît Castillon du Perron
Né en 1955, marié et père de trois enfants, Benoît Castillon du Perron fut le directeur fondateur de l'école Saint-John Perse, à Paris, durant dix-sept ans. Il a aujourd'hui quitté l'univers des "écoles nouvelles" et repris les rênes du collège de Combrée, en Anjou.
Descendant direct de Victor Duruy, l'éducation le passionne depuis longtemps, ainsi que la littérature.
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Michel Chevillon
Michel Chevillon a animé de nombreuses activités de formation d'éducateurs, de cliniciens ou d'enseignants au sein de diverses structures en France (CETEC, Université Paris 7) et en Côte d'Ivoire (IPNETP) dans les domaines de l'expression, de la créativité, de l'écriture. Il a créé une entreprise artisanale de jeux et jouets originaux (Ateliers du Pressoir) et a été conduit, à ce titre, à intervenir dans la formation d'animateurs et de ludothécaires. Il a, enfin, publié divers articles sur la pédagogie de l'expression.
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Stefano Cirillo
Membre pendant vingt ans du Nouveau Centre pour l'Etude de la Famille dirigé par Mara Selvini Palazzoli à Milan, Stefano Cirillo est actuellement un des co-directeurs de l'école de thérapie familiale qui porte dorénavant le nom de cette thérapeute reconnue internationalement. Il a été également membre fondateur du Centre pour l' Enfant Maltraité de Milan où il assure aujourd'hui les supervisions des prises en charges familiales.
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Edouard Claparède
Né à Genève en 1873. Après des études de médecine, il y fonda l'Institut Jean-Jacques Rousseau. Héritier de la psychologie expérimentale de Fechner et de Wundt, il reprit également dans ses cours la psychologie pédagogique de l'américain John Dewey. Ses écrits publiés entre 1892 et 1940 lui ont permis de mener une vaste entreprise de vulgarisation. Il est mort à Genève en 1940.
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Yann Couëdel
Yann Couëdel est enseignant dans une école primaire en ZEP depuis 2002. Son expérience de directeur d’école lui a permis de réaliser et de coordonner de nombreux projets scolaires et extrascolaires dans la ville de Sarcelles. Avec Jean-Yvon Lafinestre, ils ont notamment écrit le Guide de l’enseignant : gérer sa classe de primaire, aux éditions du Temps, paru en 2008. |
Boris Cyrulnik
Boris Cyrulnik est psychiatre, neurologue et éthologue. Directeur d'enseignement à l'Université de Toulon et du Var. Chercheur de renommée mondiale et excellent didacticien, Boris Cyruknik a publié de nombreux ouvrages dont : Sous le signe du lien, Les nourritures affectives, Un merveilleux malheur, Les Vilains Petits Canards ou encore Le murmure des fantômes.
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Paul Dandelot
Après avoir vécu à Royan, Paul Dandelot a fait des études de mathématiques et entamé sa carrière de professeur à Bordeaux. Ne pouvant, comme le lui répètent ses amis, rester en place bien longtemps, il a enseigné dans une quinzaine d'établissements scolaires en Gironde, en Vendée, en Loire-Atlantique, en Afrique et en Amérique latine.
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Ivy Daure
Ivy Daure est docteur en psychologie, psychologue clinicienne, thérapeute systémicienne. Elle est formatrice à l’Institut d’Etudes Systémiques, chargée de cours à l’Université de Bordeaux 2 et de Toulouse le Mirail. Sur le plan clinique, elle exerce depuis de nombreuses années en tant que psychologue en libéral et assure des supervisions multi-professionnels dans diverses institutions.
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Micheline Debus
Micheline Debus a bénéficié d'une solide formation pédagogique à l'école normale d'institutrices de Sélestat (Bas-Rhin) dans les années 70. Après avoir enseigné en maternelle et en élémentaire, elle rejoint un lycée professionnel situé en ZEP, et y restera onze ans, avant de rejoindre la Direction Régionale des Affaires Culturelles d'Alsace comme conseillère d'Education Artistique.
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Ovide Decroly
(1871-1932), médecin et pédagogue belge, militant actif de l’Éducation nouvelle, élabora une pédagogie scientifique fondée sur les besoins individuels et sociaux de l’enfant à travers les notions de globalisation et de centres d’intérêt. Théoricien mais aussi praticien, il créa à Bruxelles en 1901 une première école expérimentale pour enfants déficients, puis en 1907 une seconde école, toujours en activité, pour enfants dits « normaux » sur les mêmes principes pédagogiques. |
Gérard Deledalle
(1921-2003). Professeur de philosophie émérite des universités. Il a consacré ses travaux à la philosophie américaine et au pragmatisme, à John Dewey et à Charles S.Pierce, la philosophie de l'éducation et des signes. Prix Herbert W.Schneider pour l'ensemble de ses travaux sur la pensée américaine en 1990. Vice-président de l'Association Internationale de Sémiotique et Commandeur dans l'Ordres de Palmes Académiques. Président jusqu'en 2002 de la Pierce Society. Membre du Bureau du Pierce Edition Project.
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John Dewey
Né en 1859, à Burlington (Vermont), aux Etats-Unis d'Amérique. D'abord professeur à l'Université de Michigan entre 1889 et 1894, il enseigna ensuite à l'Université de Chicago, de 1894 à 1904. L'Ecole Dewey, fondée en ces lieux, servit à l'application des méthodes préconisées dans ses écrits. Le poste qu'il a occupé, dès 1904, à l'Université de Columbia, fut le sien jusqu'à la retraite. Il est mort à New-York en 1952.
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Paola Di Blasio
Professeur de psychologie clinique à l'Université Catholique de Milan, Paola Di Blasio dirige le Centre de Recherche des Techniques de l' Enseignement (Centro di Recera delle Tecnologie dell' Istruzione) et la revue Mauvais traitements et abus sur les enfants (Ed.F. Angelei). Elle est membre fondatrice du Centre pour l' Enfant Maltraité et du Traitement de la Famille en Crise de Milan dont elle fut la présidente de 1994 à 2003.
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Georges Durand
Parallèlement à une carrière d'éducateur puis de formateur à la Protection Judiciaire de la Jeunesse, Georges Durand a été formateur/superviseur et thérapeute familial dans différents organismes dont l'Ecole des parents et éducateurs de Paris, le Centre d'études cliniques des communications familiales et le Centre de formation continue des travailleurs sociaux des pays de la Loire à Nantes, organisme dont il fait toujours partie.
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Émile Durkheim
(1858-1917). Il entre à l’école normale supérieure en 1879 aux côtés de Jaurès, Bergson, Auguste Comte. Il obtient son agrégation de philosophie en 1882 et est nommé professeur puis chargé de cours à Bordeaux en 1897 en sciences sociales et pédagogie. Nommé en 1902 à la Sorbonne à la suite du décès de Ferdinand Buisson, il devra attendre 1913 pour que son enseignement soit élargi à la sociologie.
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Mony Elkaïm
Mony Elkaïm est neuropsychiatre, thérapeute de famille, il forme des groupes de psychothérapeutes en Europe, aux Etats-Unis et au Canada. Auteur de nombreux ouvrages, il dirige la collection " Couleur Psy " aux éditions du Seuil dans laquelle il a dirigé le collectif À quel psy se vouer ? (Seuil, 2003). Il est souvent admiré pour ses qualités charismatiques et son pouvoir de conviction.
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Isabelle Falardeau
Isabelle Falardeau est psychologue et conseillère d'orientation. Elle travaille actuellement dans la région de Montréal et compte plus de 20 ans d'expérience auprès de personnes aux prises avec l'indécision. Elle donne des conférences et des formations afin d'aider les gens à développer leur compétence décisionnelle.
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Adolphe Ferrière
(Genève 1879-1960). Il fonda le Bureau international des écoles nouvelles en 1899 avant d'enseigner en Allemagne, l'année suivante, dans l'école de l'éducateur Hermann Lietz. En 1912, il rejoignit Claparède à l'Institut Jean-Jacques Rousseau. C'est en 1921 qu'il participa à la création de la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle et prit le poste de rédacteur en chef de la revue " Pour l'ère nouvelle ". Les années vingt furent consacrées à la rédaction et à la promotion de ses idées pédagogiques.
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Friedrich Foerster
Né en 1869 à Berlin, est mort en 1966 près de Zurich. D'abord professeur à Vienne en 1912, il enseigna, entre 1914 et 1920, l'éthique et les sciences sociales à Munich. Il émigra successivement en Suisse (1922-1926), à Paris (1926-1937), puis dans les Alpes françaises (1937-1940), et, enfin, aux Etats-Unis d'Amérique (1940). Son retour en Suisse en 1963 sera sa dernière étape avant Berlin.
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Thierry Foucart
Chercheur associé au Laboratoire de Sociologie et d'Anthropologie de l'université de Franche Comté, il réfléchit depuis de nombreuses années, à travers ses lectures et son expérience personnelle, à l'évolution du système éducatif.
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Michel Galasse
Michel Galasse est psychologue et psychosomatanalyste. Il travaille, en Belgique, dans deux services de santé mentale, La forge de vie et Champs d'être. Depuis plus de vingt ans, il reçoit des adultes, des couples et des familles. Sensibilisé par les réfugiés à l'analyste transitionnelle des chocs de la vie, inspiré par l'originalité du travail de Ferenczi et de Szondi, il pense que le dispositif de travail analytique à transitions corporelles est à recréer avec chaque analysant, et que le processus laisse une large place à la surprise, pour l'analysant comme pour l'analyste.
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Bertrand Gardette
Bertrand Gardette est conseiller principal d’éducation en lycée professionnel. Il intervient dans la formation des CPE dans le cadre de l’IUFM d’Auvergne. Avec Jean-Pierre Bellon, il a créé en 2006 le site Internet: www.harcelement-entre-eleves.com et fondé en 2007 l’Association pour la Prévention des Phénomènes de Harcèlement entre Élèves (A.P.H.E.E.) |
Marie-Hélène Graber
Marie-Hélène Graber est artiste graphique et produit des œuvres de papier découpés. Elle a animé des stages de techniques créatives destinés à la formation de personnel soignant et a créé de nombreux jeux éducatifs. Elle est l'auteur d'un livre d'initiation pratique au papier découpé et d'autres traitant de techniques créatives diverses. |
Jérôme Grand d'Esnon
Après quelques années consacrées à l'enseignement du droit public, Jérôme Grand d'Esnon a opté pour un trajet atypique à la frontière du droit et du politique. Successivement assistant parlementaire, permanent d'un parti politique, conseiller au cabinet du maire, directeur des affaires juridiques de la Ville de Paris puis conseiller technique à la Présidence de la République, l'auteur a accompagné toutes les élections générales depuis 1988 y compris deux campagnes présidentielles victorieuses.
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Anne Grobéty
Éducatrice spécialisée, diplômée en intervention systémique dans le domaine de l’action sociale et psychosociale, Anne Grobéty travaille depuis 30 ans avec des personnes en situation de handicap, enfants ou adultes. Conseillère pédagogique au sein d’une institution suisse romande, elle est également formatrice dans divers centres de perfectionnement et intervient dans des écoles sociales pour tout ce qui touche à la pratique socio-éducative et au retard mental. Passionnée par la relation et la rencontre, attachée aux personnes en situation de handicap mental, Anne Grobéty veut être à l’écoute de chacun pour créer des liens d’empathie et de compréhension mutuelle. |
Christine Henniqueau-Mary
Après avoir été pendant seize ans professeur de lettres au lycée privé Charles Péguy à Paris, Christine Henniqueau-Mary est psychopédagogue depuis 1990. Elle axe son travail avec les enfants autour de l'idée d'une pédagogie thérapeutique par le travail du sens. Elle tient régulièrement des conférences pour les parents et enseignants sur la "Maîtrise du langage et construction de la personne humaine" et sur "La médiation linguistique des parents".
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Jean Houssaye
Jean Houssaye a été professeur de philosophie dans le secondaire et formateur d'enseignants. Il a soutenu une thèse de doctorat d'état de sciences de l'éducation en 1982. Depuis, il enseigne à l'université. Il est professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Rouen et directeur du laboratoire CIVIIC.
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Olivier Ivanoff
Olivier Ivanoff a travaillé dans des environnements éducatifs très différents, ce qui l’a amené à porter sur l’enfance, l’adolescence, la pédagogie et l’école un regard plus global. Cet enseignant, père de cinq enfants, est responsable de formations pour les animateurs et les directeurs de centres de vacances. Militant dans le mouvement d’Education Nouvelle des C.E.M.É.A, il écrit régulièrement des articles dans des revues pédagogiques. |
Yveline Jaboin
Institutrice puis professeur des écoles, Yveline Jaboin est docteur en sociologie de l’éducation de l’Université René Descartes – Paris V, actuellement maître de conférences à l’IUFM de Bretagne. Ses travaux portent sur les caractéristiques sociales et professionnelles des professeurs du secondaire, sur le phénomène de professionnalisation des enseignants et sur la comparaison entre l’enseignement privé et l’enseignement public. |
Jigoro Kano
Jigoro Kano (1860-1935), Docteur en philosophie, est le créateur du Judo Kodokan (1882) et de la ceinture noire (1883). Conseiller au ministère de l'Education et directeur de l'Ecole normale supérieure de Tokyo (1891-1920), il fut membre du Comité international olympique (1909) et fondateur de la Fédération japonaise d'éducation physique (1911) et de l'Association culturelle de Judo Kodokan (1922). |
Pauline Kergomard
Nommée en 1881 inspectrice générale des écoles maternelles par Jules Ferry, Pauline Kergomard (1838-1925) est restée près de quarante ans au service de la construction d'un lieu idéal d'éducation pour les enfants de deux à six ans. C'est la fondatrice de l'école maternelle française. De nombreuses écoles maternelles portent aujourd'hui son nom.
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Janusz Korczak
Janusz Korczak, médecin, éducateur et écrivain célèbre, est reconnu comme le précurseur et l’inspirateur de la Convention des droits de l’enfant. Grand témoin de son temps, il s’est battu toute sa vie pour défendre et faire respecter l’enfant. Sa démarche profondément humaniste, son attitude éthique toujours exemplaire, et son oeuvre littéraire pour adultes et enfants ont profondément marqué des générations de jeunes Polonais. Pour Janusz Korczak, l’enfant est un citoyen qui doit être considéré avec sérieux, qui est un acteur de son éducation et qui devrait toujours être associé aux décisions qui le concernent.
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Jean-Yvon Lafinestre
Jean-Yvon Lafinestre est enseignant en primaire depuis 1982, spécialisé dans l’aide des enfants en difficulté, ainsi que spécialiste de la question de l’insertion des jeunes. Il réalise et coordonne de nombreux projets scolaires et extrascolaires. Il a réalisé pour France 3 plusieurs reportages consacrés aux jeunes de banlieues, et est à l’origine de la loi du 25 août 1995, visant à abroger le travail des enfants. Avec Yann Couëdel, ils ont notamment écrit le Guide de l’enseignant : gérer sa classe de primaire, aux éditions du Temps, paru en 2008. |
Gabriel Langouët
Professeur des Universités depuis 1984 (Université René Descartes - Paris V) et membre du Centre d'Etudes et de Recherche sur les Liens Sociaux (CERLIS - CNRS), Gabriel Langouët a exercé de nombreuses responsabilités. Il a enseigné la sociologie de l'éducation et engagé de nombreuses recherches dans le champ des technologies éducatives et des innovations pédagogiques. De 1999 à la fin 2005, il a dirigé l'Observatoire de l'Enfance en France. Il est actuellement professeur émérite.
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Sylvette Maury
Agrégée de mathématiques, professeur à l'Université des Sciences et Techniques du Languedoc à Montpellier, Sylvette Maury est professeur de sciences de l'éducation à la Sorbonne, Université René Descartes-Paris, où elle est responsable de la formation doctorale en sciences de l'éducation et codirige le laboratoire "Education et Apprentissages". Elle est l'auteur de nombreux articles en diactique des mathématiques, concernant les acquisitions dans le domaine des probabilités et la compréhension des représentations graphiques ou traitant de questions relatives aux fondements de la didactique des mathématiques.
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Maurice Mazalto
Ingénieur de formation, Maurice Mazalto a été successivement enseignant et chef d’établissement. Il poursuit un travail d’analyse autour de l’architecture scolaire et accompagne des projets de restructuration d’établissements scolaires du second degré. Il est membre des Ceméa.
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Jean-Paul Mugnier
Après avoir travaillé dans un service d'action éducative de la région parisienne, Jean-Paul Mugnier, dirige l'Institut d'Etudes Systémiques à Paris (IDES). Thérapeute de familles et de couples, il assure des formations et des supervisions auprès de nombreuses équipes en France et à l'étranger. Il est également l'auteur de plusieurs essais et romans parmi lesquels Les stratégies de l'indifférence et L'ombre du mal parus aux Editions Fabert.
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Luigi Onnis
Luigi Onnis, neuropsychiatre, psychothérapeute systémique, est professeur de Psychiatrie et Psychologie clinique à l'université La Sapienza, à Rome. Il est aussi directeur de la formation de l' IEFCoS (Rome), président de l' IEFCoSTRE (Cagliari), instituts officiellement reconnus pour la formation à la psychothérapie systémique.
Fondateur et membre de la direction de l' EFTA (European Family Therapy Association), il a publié de nombreux ouvrages dont, en langue française, Le langage du corps (ESF, Paris, 1996) ; Asthme et enfant : les apports de la thérapie familiale (De Boeck, Bruxelles, 2009).
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Laurent Ott
Laurent Ott, en tant qu'éducateur spécialisé, enseignant, formateur de travailleurs sociaux, est amené à travailler avec les enfants et les parents. Docteur en philosophie, militant associatif engagé dans les innovations éducatives et pédagogiques, il a beaucoup travaillé autour des questions de coéducation et de travail avec les familles. Invité fréquemment à faire des interventions ou conférences, il est l'auteur de plusieurs ouvrages : Travailler avec les familles (Dunod 2003), L'école au piquet - mauvaises pensées d'un instituteur de banlieue (Albin Michel 2002), Le travail éducatif en milieu ouvert ( Erès 2007).
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Cécile Ouvrier-Buffet
L'intérêt que Cécile Ouvrier-Buffet a très tôt ressenti pour les mathématiques a débouché sur l'épistémologie. Son souci de faire partager son enthousiasme l'a orienté vers la didactique. Elle s'est sensibilisée aux difficultés des apprenants dans tous les degrés de l'enseignement. Maître de conférence à l'IUFM de Créteil, elle enseigne les mathématiques et la didactique.
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Johann Heinrich Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi est né à Zurich en 1746 et mort à Brugg en 1827. Il mène, entre 1773 et 1780, avec des enfants pauvres, une expérience d’association de l’éducation et du travail qui finit en faillite économique. Auteur d’un roman réaliste à succès, Léonard et Gertrude, il est fait citoyen d’honneur de la République française en août 1792. Confiant désormais à l’éducation le soin de former l’homme nouveau, il ouvre les instituts de Stans (1799), de Berthoud (1803-1805) et d’Yverdon (1805-1825), qui devient la Mecque de la pédagogie européenne. Il met sur pied une Méthode qui consacrera sa célébrité jusqu’en Russie, aux États-Unis et au Brésil. |
Gaëlle Pério
Journaliste professionnelle depuis plus de 18 ans dont 13 passés à l'étranger, Gaëlle Pério a profité de ses reportages pour apprendre des langues. Elle parle couramment anglais, serbo-croate et espagnol et se massacre avec plaisir et sans honte dès lors qu'il s'agit de communiquer les beautés du portugais, du néerlandais, de l'italien, du macédonien et de l'albanais. Tombés dans la marmite des langues quand ils étaient tout petits, ses trois enfants de 11, 8 et 6 ans, ils sont déjà bilingues, voire trilingues, et ne comptent pas s'arrêter là. |
Alain Pierrot
Alain Pierrot est docteur en philosophie, maître de conférences en sciences de l'éducation à Paris V et chercheur associé à l'UMR 8590 Paris 1-CNRS. Antérieurement, professeur agrégé de philosophie en lycée puis en Ecole Normale et au CEFISEM de Paris, il a publié de nombreux articles sur l'intégration, le multiculturalisme, les philosophies du langage et de l'identité.
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Catherine Piraud-Rouet
Catherine Piraud-Rouet, 38 ans, est journaliste indépendante, spécialisée en presse parentale et en puériculture. Elle est l'auteure ou la co-auteure de plusieurs guides. Planète Maternage (Marabout, 2008), Attendre bébé... autrement (La Plage, 2008), Le guide de mon bébé au naturel (Nathan, 2009), Votre projet de naissance (Marabout, 2009). Elle est aussi maman de trois enfants. |
Bruno Poucet
Bruno Poucet est professeur de sciences de l’éducation à l’université de Picardie Jules-Verne, membre du laboratoire Habiter-PIPS, spécialiste d’histoire de l’éducation. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages consacrés notamment à l’histoire de l’enseignement philosophique: Enseigner la philosophie (CNRS éditions, 1999), et à l’histoire de l’enseignement privé, Entre L’Eglise et la République (Éditions de L’Atelier, 1998), La loi Debré, paradoxes de l’État éducateur (CRDP, 2001). Il est également rédacteur en chef de la revue scientifique de sciences de l’éducation Carrefours de l’éducation.
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Yveline Rey
Yveline Rey est psychologue et thérapeute de couple et de famille. Professeur émérite en psychologie clinique à l'Université de Savoie et directeur scientifique du CERAS de Grenoble (Centre d'Etudes et de Recherches sur l'Approche Systémique), elle a déjà publié de nombreux articles et ouvrages consacrés à la thérapie familiale.
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Pierre Riché
Pierre Riché a fait ses études à la Sorbonne. Nommé assistant d’histoire médiévale en 1953, dans cette même université, il enseignera par la suite à Tunis, à Rennes et enfin à Nanterre jusqu’en 1989. En dehors de nombreux travaux sur l’histoire du Haut Moyen Âge, ayant été disciple et ami d’Henri Marrou qui publia en 1948 L’Histoire de l’éducation dans l’Antiquité, Pierre Riché soutint ses thèses sur “L’éducation et la culture dans l’Occident barbare - VIe à VIIIe siècles” et sur le “Manuel de Dhuoda”. Il a récemment collaboré à deux livres dirigés par Jean Houssaye sur Les pédagogues de l’Antiquité à la Renaissance (2002) et sur les Femmes pédagogues (2008), ce dernier étant publié par les Éditions Fabert. |
Hélène Romano
Hélène Romano est docteur en psychopathologie, psychologue clinicienne et psychothérapeute spécialisée dans le psychotraumatisme. Elle coordonne la Cellule d’Urgence Médico-Psychologique du Val-de-Marne et est référente de la consultation de psychotraumatisme de l’hôpital Henri Mondor à Créteil. Elle participe à de nombreuses recherches cliniques dans le domaine du psychotraumatisme. Elle assure, enfin, des formations sur la prise en charge des enfants victimes de maltraitance et d’événements traumatiques auprès de différentes institutions et de nombreux professionnels.
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Francine Rosenbaum
Francine Rosenbaum est orthophoniste ethnoclinicienne. En Suisse et en Italie elle exerce des activités de supervision, de recherche et de formation à la prise en charge des familles migrantes et à la médiation linguistico-culturelle. Elle a publié Approche transculturelle des troubles de la communication - Langage et Migration aux éditions Masson ainsi que de nombreux articles dans des revues et livres spécialisés.
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Sabadel
Originaire du Lot, Sabadel de son vrai nom Claude Blanc, "monte" à Paris en 1964, pour pratiquer ses passions de toujours : le dessin et la peinture. Il collabore régulièrement, comme caricaturiste, à plusieurs journaux.
C'est en 1977 qu'un accident vasculaire cérébral interrompt brutalement son ascencion. Grâce à l'acharnement d'un orthophoniste passionné et d'une équipe médicale motivée, il renaît à sa passion et dessine l'histoire de sa propre maladie.
Depuis sa "renaissance", Sabadel a abandonné le dessin politique, mais continue de créer sur différents thèmes de société.
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Bénédicte de Sauville
Bénédicte de Sauville ne s’était pas autorisée jusqu’alors à s’exprimer par la peinture et le dessin. Depuis longtemps pourtant, ce désir était présent, blotti au plus profond de son être. En amoureuse de la couleur, des harmonies surgies de leurs « assemblages », celle qui regarde le monde, les choses et les gens avec passion et émotion, sait faire surgir sur la toile cette vision sensible... elle le montre aujourd’hui au travers de ce voyage onirique du petit Mathys. |
Claude Seron
Psychopédagogue depuis 1975, son itinéraire professionnel lui a permis de grandir aux côtés de jeunes et de leurs familles, en hébergement, en milieu ouvert, en consultation libéral, dans l'enseignement et comme intervenant familial mandaté par une autorité judiciaire ou administrative. Il est co-fondateur de l'association "Parole d'Enfants", du Centre liégeois d'intervention familiale et de l'Institut Gregory Bateson.
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Blandine Serra
Blandine Serra est éducatrice spécialisée, art-thérapeute au Centre Médico-Psychopédagogique du Groupe Hospitalier Paris Saint-Joseph. Elle est également sculpteur.
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Anna Maria Sorrentino
Psychothérapeute de la famille, membre de l'équipe de thérapie et de recherche dirigée par Mara Selvini Palazzoli, elle est responsable depuis 1982, avec Matteo Selvini et Stefano Cirillo, de l'école milanaise de psychothérapie de la famille "Mara Selvini Palazzoli ".
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Albert Thierry
Albert Thierry, issu du milieu ouvrier, est né en 1881. Cet instituteur et écrivain, grand disciple de Proudhon, est connu pour ses idées socialistes et syndicalistes. Il entendait former des esprits libres. Il publia un grand nombre d’articles et plusieurs ouvrages, dont le principal est L’homme en proie aux enfants. Il meurt en 1915 au front.
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Dominique Thouin
Dominique Thouin, juriste de formation, a fait depuis vingt ans le choix de l’engagement dans le secteur humanitaire et associatif. Elle se passionne pour la question de l’apprentissage des savoirs.
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Josiane Valin
Josiane Valin, professeur de technologie, travaille depuis 1972 dans un collège à Arcueil. Elle privilégie le travail en interdisciplinarité et l’innovation pédagogique. En 1990, elle lance un journal avec ses élèves : Déclic. En parallèle, elle rejoint l’équipe du Clemi (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information) de l’Académie de Créteil où elle devient Coordonnatrice départementale des journaux scolaires et de la presse écrite. Elle organise des stages IUFM sur ces thèmes.
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Jean-Pierre Vouche
Jean-Pierre Vouche, psychologue clinicien, psychothérapeute, expert près de la cour d’Appel d’Amiens, est directeur clinique de la Ligue Française pour la Santé Mentale. Il participe à des missions humanitaires sur le champ post-traumatique au niveau international. À l’origine de l'organisation de dispositifs thérapeutiques à destination des familles en souffrance, il a créé, avec le Dr. Coutanceau, la consultation pour violences conjugales. Thérapeute pour enfants avec une approche systémique, il est également formateur à la Police Judiciaire de Paris pour le traitement des agresseurs sexuels.
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